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Pädagogik
(einschließlich Pädagogische
Psychologie, Pädagogische Soziologie, Philosophie)
Pädagogik beschäftigt sich mit Erziehung und Ausbildung. Durch Spezialisierung sowohl im
praktischen als auch im theoretischen Bereich hat sie sich stark differenziert,
so z.B. in allgemeine Pädagogik, Kleinkindpädagogik, Sozialpädagogik,
Schulpädagogik, Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Forschung und Praxis sind
dabei eng miteinander verbunden.
Um Aussagen über die Entwicklung des Kindes treffen zu können, richtet sich das
wissenschaftliche Interesse zum Beispiel auf die Bedeutung der Familie, der
Gleichaltrigengruppe und der Medien.
Unerlässlich für die Untersuchung pädagogischer Fragestellungen sind die Nachbarwissenschaften Psychologie, Soziologie und Philosophie.
Die Pädagogik berücksichtigt folgende Notwendigkeiten:
- die Verantwortlichkeit
gegenüber dem zu Erziehenden, dem Gewissen und den ethischen Werten der
Gesellschaft, wobei das Wertesystem ständig einem Wandel unterliegt. So zielt
die Erziehung heute auf Gerechtigkeit, Freiheit und persönlichkeitsgerechte
Entfaltung.
- PädagogInnen sollten sich
mit der Wertewelt auseinandersetzen, sie in Frage stellen und nach ihrem
Gewissen erzieherisch verantwortungsvoll handeln.
Im Fach PÄDAGOGIK wollen wir Folgendes vermitteln und
berücksichtigen:
Die SchülerInnen sollen folgende Kenntnisse bzw. Einsichten erwerben:
- fachbezogene Grundlagen
- Verständnis der menschlichen Entwicklung
- Einsicht in die Natur des Menschen und in die sich daraus ergebenden Konsequenzen
- Kenntnis der für das Kind relevanten Institutionen (Kindergarten, Schule, ....)
- Einsicht in die Notwendigkeit und Begrenztheit pädagogischen Handelns
Die SchülerInnen sollen folgende Fertigkeiten bzw. Fähigkeiten erlernen:
- Erkennen, Beurteilen und Bewältigen von für das Kind relevanten Problemkreisen
- altersgemäße Intervention
- pädagogisches Handeln auf argumentativer Basis
- Bezüge zwischen Einzelerfahrungen und Gesetzmäßigkeiten herstellen
- sich kritisch mit sozialen Strukturen, Rollen und Handlungsmustern auseinandersetzen
- sowie das eigene Handeln und Denken skeptisch betrachten
Die SchülerInnen sollen folgende Haltungen bzw. Bereitschaften erlangen:
- Offenheit gegenüber Neuem
- Fragen stellen und sich selbst in Frage stellen
- Kritik aushalten und adäquat reagieren
- Toleranz und Wertschätzung gegenüber dem Menschen empfinden bzw. üben
- Lösungs- und zukunftsorientierte Wege planen und erproben
- aktiv an gesellschaftlichen Gestaltungsprozessen mitwirken
Im Pädagogikunterricht werden folgende didaktische Grundsätze umgesetzt:
- Lernen wird von uns grundsätzlich als über die Fächergrenzen hinausgehendes selbstverantwortetes Handeln verstanden.
- Die Vermittlung der Inhalte erfolgt nach dem aktuellen Stand der Lernforschung mit
angemessenen Methoden. Medien werden in vielfältiger Form im Unterricht eingesetzt.
- Fächerübergreifende Projekte werden durchgeführt.
- Auf der Basis des Grundlagenwissens wird fachliches Lernen, Erfahrungslernen, sozialkommunikatives Lernen und autonomes Lernen angestrebt.
- Begleitende Prinzipien des Unterrichtes sind: Aktualität, Situationsorientiertheit, Prozessorientiertheit, Ganzheitlichkeit, Exemplarität.
- Daraus resultierende Techniken sind: Selbständiges Arbeiten, Eigenständiger Wissenserwerb, Wissenschaftliches Arbeiten, Umgang mit Fachliteratur, Präsentationstechniken, Lebenslanges Lernen
Die Schülerinnen zeigen mit einer "Kärtchenpräsentation" an der Pinnwand,
wie sie ein umfassendes pädagogisches Thema übersichtlich strukturieren und
darüber referieren.
Bei Kleingruppenarbeiten können die Schüler selbst aktiv werden.
| | P | s y c h o a n a l y s e |
V e r s t | Ä | r k e r |
F r e u | D | |
U r v e r t r | A | u e n |
| G | e f ü h l e |
M o t i v a t i | O | n |
S p i e l z e u | G | |
S p | I | e l |
| K | r e a t i v i t ä t |
| E r z i e h u n g s t i | L | |
A u t | O | r i t ä t |
| B | e z i e h u n g |
| & | |
S e l b s | T | b e w u s s t s e i n |
| A | n g s t |
| D | r o h u n g |
| E | r z i e h u n g s z i e l e |
F e h | L | e r |
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